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教養不難,只是需要學習!聽~復興廣播介紹《正向教養這樣教》

從捷運劍潭站步行,經過銘傳大學後,遇到一個大斜坡。(不誇張!同事見我拍回的照片,以為是好漢坡哩!)
復興電台就佇立在此。
 
外觀看起來戒備森嚴,其實電台的人蠻和善的,換件登記時還看見一些學生參訪完出來。
 
進入錄音室,與以琳先討論訪談內容,正式錄音時主持人立即展現專業的口條,真是不簡單!以琳大大推崇這本書寫得真好!也略說了她如何發現這本書。接著,我們開始從作者介紹起,約翰˙葛瑞——這位男女大不同系列的暢銷書作者,如何寫了本教養書。
 
借由溝通課程與親身經歷,他看過許多過與不及(威嚇或寵溺)的教育失敗案例,他發展出一套「正向教養法」,希望幫助父母師長挖掘孩子的天生潛能。
 
再來邁入本書主題,略述如下。
 
「正向教養法」有5個重點:
1.    孩子和別人不一樣沒關係。
2.    孩子犯錯沒關係。
3.    孩子可以宣洩負面情緒。
4.    允許孩子要求更多。
5.    孩子有說不的權利,但記住父母是主導者。
 
■不同性格,不同教養技巧
孩子的性格可分為四類,這也就是為什麼每個孩子對不同的方式會產生不同的反應。認識孩子的性格,可讓我們分辨孩子所屬的類別,採取適合而且反叛性最低的方式。有的孩子某一項性格特別明顯,但這並不表示他們沒有其他項性格;有的孩子則四種性格都很平均。在這四類性格中,沒有一項勝過或優於另一項,彼此之間存在的只是差異性。由這四類性格可能組成的配對數量無法計算,所以每個孩子都是獨立的存在。

1.
敏感的孩子,需要傾聽及了解
    第一類為敏感性格。這類的孩子比較脆弱、變化大、情緒化。他們常常注意如何將自己的需求、期待及欲望反應在生活上。為了調適生活,他們對認識自己的感受有著比較強烈的需求,且願意改變。他們對傾聽、了解的方式反應較強烈。
敏感的孩子,需要別人對他們的感受,也能產生感同身受的認同。
 
2.行動派的孩子,需要準備及規劃
    第二種性格為行動派。這類的孩子比較不重視內心對生活周遭的感覺,他們重視執行、活動及結果。當他們知道該做什麼或有什麼計畫時,他們是自發性高、合作意願高的孩子。他們具有強烈的機動性,隨時準備行動、領導。
    行動派的孩子需要規劃,否則他們將很容易即遠離父母可以掌控的範圍。他們需要事先知道計畫的內容、規則及誰是掌握全局的人,有這樣的準備後,他們的合作性極高。
 
3. 自發性的孩子,需要轉移注意力和指引的方向
    第三種性格為自發性。自發性孩子喜愛社交且個性活潑。自發性的孩子根據他們對這世界的反應及人際關係,發展出自我的意識。他們自發性的聽、看、體驗及經歷每件在生活中發生的事情。他們的興趣廣泛,因為他們需要各種不同的刺激。
每次新的經驗都讓他們發現新的自己,而新的發現也為他們的生活帶來樂趣。他們是喜歡改變的孩子,他們不喜歡專注於單一件事,所以若你要求他們專注於一件事上,他們將反抗或發脾氣。他們需要比較多可由自己做決定的自由。
 
4. 接受度高的孩子,需要可遵循的慣例和規律的步調
    接受度高的孩子是天性最善良、最體貼的孩子。他們需要規律的步調,最反對改變。他們無法於短時間內做出決定,因此最好不要問他們想要什麼,或是想法、感覺;相反地,他們需要別人告知他們該做什麼。
 
 
結語:
面對現今的少子化、尿布奶粉昂貴……或者電影「冏男孩」中的教育問題,在在突顯如今養育孩子的辛苦,其實,看書來學習教養技巧,是最省錢的方式之一。
 
教養不難,只是需要學習!
我們需要經過失敗、堅持以及大量心力的付出,才能淬鍊出卓越的教養,希望家長和老師打開本書之時,都能將這點牢記在心。成功沒有捷徑,肯學習就有機會。
 
雖不可能一蹴可及,但絕對能從本書的方法與經驗裡,學習了解孩子的個性與需求,進而激發他們的潛能,教養出快樂傑出的孩子。
 
 
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